Identificar el vocabulario relacionado con Halloween.
Hablar sobre las cosas que se pueden hacer en dicha festividad.
Preguntar y decir qué se quiere hacer en Halloween.
Leer sobre Halloween.
Leer las instrucciones de una receta de Halloween y seguirla
CONTENIDOS I. Habilidades comunicativas y usos de la lengua A. Habilidades comunicativas
Comprensión de mensajes orales variados, producidos en distintas situaciones de comunicación. Ask and say what you want to do at Halloween.
Lectura y comprensión de textos escritos variados Read and write a list of things you can do at Halloween. Read and number. Make the Halloween recipe.
B. Funciones y usos de la lengua Objetivos:
Leer y escribir sobre Halloween.
Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas: Halloween, pumpkin, lantern, costume, skeleton, ghost, bucket, candle, midnight,...
Lenguaje reciclado (estructuras gramaticales y funcionales): You can make / play / wear... It’s from… You can be… Apple, bat, monster, witch, eyes, nose, mouth, back, On 31st October
C. Temas y vocabularios:Vocabulario relacionado con Halloween
D. Fonética: Entender y practicar las palabras relacionadas con esta festividad.
II. Otros aspectos:
Aspectos socioculturales :Interés por conocer las tradiciones, cómo la gente celebra y lo que se quiere hacer en Halloween.
Relación de la unidad con otras áreas:Área de Ciencias. Geografía e Historia: La tradición de Halloween.
TEMPORALIZACIÓN
Se dedicarán de 2 a 3 sesiones de clase de 1 hora aproximadamente de duración. EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para evaluar el trabajo de este tema.
Participación activa del alumnado
Se revisarán los cuadernos para comprobar si está el vocabulario y las traduciones hechas.
Control oral del vocabulario básico y preguntas sobre la fiesta.
Area: InglésNivel: Tercer Ciclo
OBJETIVOS
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas y usos de la lengua
A. Habilidades comunicativas
Comprensión de mensajes orales variados, producidos en distintas situaciones de comunicación.
Ask and say what you want to do at Halloween.
Lectura y comprensión de textos escritos variados
Read and write a list of things you can do at Halloween.
Read and number. Make the Halloween recipe.
B. Funciones y usos de la lengua
Objetivos:
Leer y escribir sobre Halloween.
Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas:
Halloween, pumpkin, lantern, costume, skeleton, ghost, bucket, candle, midnight,...
Lenguaje reciclado (estructuras gramaticales y funcionales):
You can make / play / wear...
It’s from…
You can be…
Apple, bat, monster, witch, eyes, nose, mouth, back,
On 31st October
C. Temas y vocabularios:Vocabulario relacionado con Halloween
D. Fonética: Entender y practicar las palabras relacionadas con esta festividad.
II. Otros aspectos:
- Aspectos socioculturales :Interés por conocer las tradiciones, cómo la gente celebra y lo que se quiere hacer en Halloween.
- Relación de la unidad con otras áreas: Área de Ciencias. Geografía e Historia: La tradición de Halloween.
TEMPORALIZACIÓNSe dedicarán de 2 a 3 sesiones de clase de 1 hora aproximadamente de duración.
EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para evaluar el trabajo de este tema.